精准扶贫，是习近平总书记于2013年在调研扶贫工作时，发出的号召。同年，《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》出台，从理论依据、制度设计、政策措施等方面指导下一阶段扶贫开发的纲领性文件，是根据国情做出的破解“贫困”问题的战略决策和实践。根据省教育厅、省财政厅、省扶贫开发办公室、省人力资源和社会保障厅下发的《贵州省进一步加强农村贫困学生资助推进教育精准扶贫实施办法（试行）》（黔教助发〔2015〕274号）和《关于组织实施2015—2016学年教育精准扶贫学生资助工作的紧急通知》（黔教助发〔2015〕275号）精神，我校高度重视精准扶贫工作，认真组织实施，取得了良好的效果。
在政策实施之初，学校成立了以校领导为组长的工作领导小组，组织各部门、班主任和全体学生多次认真学习，使大家充分认识学生资助 “精准扶贫”的重要意义，了解资助范围及对象，明确开资助的具体要求以及实施资助工作的基本流程。李锐校长对开展学生资助“精准扶贫”工作提出了要求：一要认真领会文件精神，把开展学生资助“精准扶贫”工作当作一项政治任务进行落实;二要明确职责，认真细致地做好调查摸底、家访核实、统计上报工作；三要实事求是，对资助对象进行“一人一档”动态管理。在此基础上，学校召开班主任工作会议，部署工作，学生处做好学籍系统维护工作，为开展学生资助“精准扶贫”工作打好数据基础;班主任做好调查摸底、家访排查、动态管理工作，为开展学生资助“精准扶贫”工作保驾护航;资助管理小组做好资料审核、统计和汇总上报及受资助对象的公示工作。领导小组成员也本着公平、公正的原则，实事求是地参与到学生资助“精准扶贫”工作中，务求将这项惠民工程落到实处，做出实效。
学生资助“精准扶贫”政策的出台实施，在学生和家长中引起了巨大的反响。大家普遍认为，这一政策对于农村贫困学生和家庭，起到了实质性的作用，甚至可以改变一个人的命运。
杜进芝，我校2015级电子商务班学生，家在盘县淤泥乡苏座村，父亲已经去世，家庭经济来源就是靠母亲外出打工供养她和姐姐读书。而去年，母亲突然生病，家里没了经济来源，一下子陷入困境。她和姐姐一边学习、一边打工，维持生计。此时，学生资助“精准扶贫”政策像及时雨一样，解决了两姐妹这个学期的生活问题，使她们能安心学习，病床上的母亲也放下了一块心病，病也好得多了。“感谢国家，感谢学校，以后我们会越来越好的。”这个小巧懂事的女孩腼腆地说。
龙金华，是来自于毕节黔西县仁和乡百花村坪寨的学生，拘束于我校2015级汽修班。母亲去世，家庭经济来源就是父亲务农和打工。龙金华入学时，甚至交不起基本的学杂费，生活也成问题。在学校和老师的帮助下，他利用课余时间进行勤工俭学，可是，一个才16岁的孩子，能力毕竟是有限的。家里还有三个弟妹在读书，作为长子，他还要承担起家里的一份责任。尽管学校多次对他进行帮扶，为他申请了各类资助，品学兼优的龙金华仍然感到难以维持学业，甚至萌生了退学打工养家的念头。而当学生资助“精准扶贫”政策落实下来，一下子解决了家里几个孩子的学费问题，全家人看到了希望，龙金华也沉下心来，表示要努力完成学业，将来努力工作，回报社会，回报学校。“是国家和学校给了我继续学习的机会，我一定会好好珍惜。”
精准扶贫，如久旱的甘霖，滋润了农村学子的心灵，为众多贫困学生能完成学业保驾护航。此次，我校共有166名学生得到了资助，广大师生和学生家长对此惠民政策赞不绝口，“精准扶贫”概念的提出和施行契合时代发展的需要，充分彰显了新一代中央领导集体对扶贫工作的高度重视，也使群众切实感受到了好处，给群众吃了定心丸，为学校的发展、学生的成长成才提供了有力的保障。
